BREVE CONCEPCIÓN DEL ÁREA
El nivel Preescolar es la primera etapa del proceso de formación en la educación formal, que tiene un solo ciclo y 3 grados, de los cuales el 3º corresponde al grado obligatorio y con cobertura de edad de 5 a 6 años. El currículo debe pretender la formación integral y trabajarse como un proyecto de investigación permanente en aras de responder a los intereses, necesidades, sueños, aspiraciones y prospecciones de la comunidad educativa que lo construye. Debe sintetizar y reflejar el clima cultural del entorno en el que niños y niñas interactúan sin desconocer los aportes del pasado y del presente para visionar el futuro de estos infantes.
b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivación para la lecto -escritura y para la solución de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemáticas.
c) El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje
d) La ubicación espacio – temporal y el ejercicio de la memoria
e) El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.
f) la participación en actividades lúdicas con otros niños y adultos.
g) El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y social.
h ) El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamiento.
I)La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medio.
j) La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.
D. cognitiva…30 horas
Tecnología…10 horas
D. comunicativa…30 horas
Ingles… 20 horas
D. socioafectiva… 30 horas
D. artística….20 horas
D. espiritual…20 horas
D. ética …20 horas
D. corporal… 20 horas
Total horas por periodo: 200
ESTRATEGIAS DE INCLUSION PARA EL PREESCOLAR
1 PROCESO DE PLANIFICACIÒN: El maestro debe planear sus clases teniendo en cuenta las necesidades de los niños, gustos, a actitudes y ritmos de aprendizaje. Para ello debe organizar sus clases teniendo en cuenta los espacios, modificando las condiciones ambientales como los cambios de luz, nivel de ruido, imágenes, e interactuar con los niños modificando los espacios similar a una panadería, chocolatería, taller de manualidades y lugar para bailar. Se debe simplificar las instrucciones, organizar las tareas o actividades por nivel de dificultad y proporcionar oportunidades para practicar alguna destreza.
2 GUIA GENERAL PARA ADAPTACIONES ACADEMICAS: Es importante que los niños se den cuenta del propósito de la clase y no solo desarrollar una actividad por suplir necesidades del maestro .la guía general permite que haya una mayor interacción entre el niño, el maestro y el padre de familia, sin llevarla a convertirse en una cartilla donde se realicen fichas. Esto permite que el maestro construya su propio material didáctico de acuerdo a las necesidades e intereses del estudiante por ejemplo para aquellos con limitación visual, utilizar preguntas o dibujos en alto relieve con una persona que lo dirija u oriente. En los estudiantes con limitación auditiva se emplean recursos visuales: carteleras, diapositivas, dibujos, televisión.
3 UTILIZAR LOS MISMOS MATERIALES ADAPTANDO LOS OBJETIVOS
Propiciar materiales con componentes multisensoriales (Táctil, visual, olfativo, gustativo y auditivo), orientar la clase, pero desarrollarla de acuerdo a los interese que en el momento el estudiante este manifestando. Se puede adaptar con el contenido, ritmo y tiempo de aprendizaje, creando así un espacio de interacción social.
SANDRA MILENA ÁLVAREZ DEOSSA